Das EnergyLab-Schülerlabor im Wissenschaftspark Gelsenkirchen bietet praktische Experimente als Projekttage und regelmäßige AGs zu den Themen Klima und Energie für Schulklassen an. Der Schwerpunkt der Experimente sind erneuerbare Energien und Robotik. 

Das EnergyLab-Schülerlabor im Wissenschaftspark Gelsenkirchen bietet praktische Experimente als Projekttage und regelmäßige AGs zu den Themen Klima und Energie für Schulklassen an. Der Schwerpunkt der Experimente sind erneuerbare Energien und Robotik. Diese sollen den Lehrplan der Schulen für die Naturwissenschaften ausfüllen und praktische Erfahrungen mit Modellen bieten sowie die Möglichkeiten von Schulen erweitern. Die Angebote können ergänzt werden durch Besuche in Unternehmen aus der Energiewirtschaft und benachbarter Branchen. Alle Angebote dienen der Berufsorientierung im MINT-Bereich. Durch eigenständiges Experimentieren sollen Schüler*innen Interesse an Energietechnologien entwickeln und an (energie-) technische Berufe herangeführt werden.

Mehr zum EnergyLab finden Sie unter https://www.zdi-gelsenkirchen.de/ueber-uns/energylab.

Ziel des EFRE-geförderten Projekts ist es, zusammen mit IT-Unternehmen aus Gelsenkirchen und der Emscher-Lippe-Region modulare Informatikangebote für Schüler*innen zu entwickeln und diese in der außerschulischen Bildungseinrichtung „Schülerlabor EnergyLab“  zu erproben und zu optimieren. Dabei werden praxisnahe Fragestellungen eine zentrale Rolle spielen, wodurch nicht nur die Informatikkompetenzen der Schüler*innen gestärkt werden, sondern ebenso künftige Berufsperspektiven aufgezeigt werden. Die Unternehmensmitarbeiter agieren daher sowohl als fachliche Expert*innen als auch als Role-Models. Die entwickelten Angebote richten sich an Schüler*innen der Sekundarstufen I und II. Mädchen sollen verstärkt durch monoedukative Angebote („Mädchenkurse“) angesprochen werden. 
Zu Projektstart werden die bestehenden Schul- und Unternehmenskontakte des zdi-Netzwerks Gelsenkirchen genutzt, um bereits in einer frühen Projektphase Pilotkurse in der Praxis anzubieten. Parallel dazu werden weitere Unternehmens-Partner akquiriert, um das Kursangebot zu verbreitern und möglichst zu verstetigen. Da es sich um Angebote außerhalb des Regelunterrichts handelt, stellt die Akquise der Schüler*innen einen eigenen Arbeitsschwerpunkt dar. Durch seinen modularen Charakter kann das Konzept als Modell für weitere Kommunen in NRW fungieren und leicht auf die lokalen Gegebenheiten angepasst werden.